EXPRESSION ORALE AU TCF CANADA 🙂
I) DE QUOI S’AGIT-IL?Il s’agit d’une épreuve d’entretien qui porte sur 3 tâches, dont la tâche 1 et la tâche 3 se font sans préparation ; seule la tâche 2 se fait avec préparation.
Elle dure généralement 12 minutes au total.
II) SPECIFICITE DE L’EXERCICE
Tâche 1 : LA PRESENTATION (2 min)
Il existe une présentation sous forme continue (le candidat tient la conversation du début jusqu’à la fin.) et une présentation sous forme interrogatoire (le candidat est en inter échange avec l’examinateur). Comme dans chaque exercice, il y a toujours une particularité pour mener àbien cette tâche. Certains critères sont à observer :
- L’état Civil : le prénom, le nom, l’âge, le département d’origine, la situation matrimoniale, les langues parlées.- Le Cursus scolaire et académique : lieu et année d’obtention du BACC, diplôme universitaire, expérience professionnelle- Ville d’habitation actuelle/ relation avec l’environnement/vie associative- Les hobbies : le passe-temps favori, le met préféré, l’animal de compagnie- Les projets : souhaits, désirs, objectifs pour l’avenir (pourquoi voulez-vous immigrer pour le canada ?).
EXERCICE D’application EO : TACHE 1
Sujet : Pouvez-vous vous présenter ?
OUI BIENSUR
-
Je suis ISMAEL KAMDEM, j’ai 30 ans, marié et père de deux enfants. Je viens du département de la mifi plus précisément dans l’arrondissement du KHOUN-KHI à l’ouest Cameroun. En plus du Français qui est ma première langue parlée, je m’exprime moyennement en Anglais et parfaitement en Rhom-a-lah qui est la langue parlée dans mon village. En ce qui concerne mon cursus Académique, je suis titulaire d’un Master 2 en logistique et transport obtenu à l’Université des Leader en 2017. Depuis 2016, j’occupe le poste de Superviseur des opérations à Fedex Cam.
Présentement, je vis à DOUALA plus précisément à AKWA où j’entretiens de très bonnes relations avec mon entourage. Douala est une ville chaude, lachaleur avoisine souvent les 25°C. La population ici est plutôt dynamique. Parlant de mes hobbies, je suis un passionné de lecture, j’aime voyager àtravers le livre. Aussi, j’aime la musique surtout lorsque je veux me détendre. J’aime manger les mets traditionnels de chez nous surtout l’okock qui est unmet fait à base des feuilles de légume, d’arachide et d’huile rouge. J’affection comme animal de compagnie le chien, il est très sociable, meprotège et est très convivial. Alors je souhaite immigrer au canada afin d’acquérir le savoir nécessaire et surtout me nouer des partenariats pour développer mon continent en général, et mon pays en particulier
Tâche 2 : Le Dialogue : L’entretien proprement dit (5min30s) 2min(prépa)
Cette tâche est un échange véritable entre l’examinateur et vous portant sur une thématique choisie par ce dernier et cadrant avec le vécu quotidien (La colocation, la location, les voyages organisés, animal de compagnie…) Il est important de noter qu’elle (cette tâche) peut être formelle (vouvoiement) ou informelle (tutoiement) et elle se fait avec préparation de 2 minutes 30 secondes. Le Candidat est le fil conducteur de ladite conversation. Le Candidat doit poser une série de 10 questions minimum de manière hiérarchisée (de la moins pertinente à la plus pertinente)
III) LES CRITÈRES D’UN BON DIALOGUE
Pour qu’il ait un dialogue conforme, 3 critères sont à observer :
1- Initiation du dialogue
Cette articulation est capitale puisqu’il s’agit d’une certaine introduction au dialogue ceci à partir des termes spécifiques comme : La salutation + ’appellatif.
Exemple : « Bonjour monsieur l’examinateur ou examinatrice. / Bonjour Daniel »
- Faire un bref condensé sur l’annonce en présence.
2- La gestion du blanc
Il s’agit des brèves pauses qui s’observent entre les répliques (le retour d’un propos, la réponse)
Pour gérer cette partie, certains termes sont à employer (d’accord, super, ça marche, j’approuve, etc…)
3- La prise de congé
C’est la formule finale de la conversation. Elle se fait à partir du remerciement. « Merci monsieur l’examinateur pour votre aimable attention, J’en ai terminé.
IV) LES ATTITUDES À ADOPTER
1) L’optimisme
Il faut garder une attitude positive, ne pas se décourager, voir les choses dans le bon sens.
2) L’imagination
Particulièrement dans la tâche 2.
3) L’esprit créatif
4) L’improvisation
Être inspiré face à un problème inhabituel.
5) La continuité
Pas d’hésitation, être fluide dans le discours.
6) La mémorisation
S’exercer au moins trois fois par jour spécialement pour la présentation
7) S’informer
Faire les recherches, se cultiver. RFI, France 24, TFX.
LE TRAC/FRAYEUR/PEUR : tout ceci crée l’inaptitude.
Cas pratique sur la tâche 2
Sujet 1 : « Votre ami(e) organise la fête de l’école de son enfant. IL/Elle souhaite votre aide ».
Posez une dizaine de question. L’examinateur joue le rôle de cette amie.
✓ Travail préalable
❖ Dans quel type de dialogue sommes-nous ? ==== » Nous sommes bien face à un dialogue de type informel car l’échange se fait entre deux amis. Donc le TUTOIEMENT
❖ Quel nom de personnage porte mon ami (on connait son ami par son nom) ? quel nom de personnage vais-je porter ?
❖ Exemple : - MOI (Candidat) = » RAPH.
- LUI(Ami/examinateur) = » ARMAND
- Bonjour Armand ! Comment tu vas?
: Bonjour Raph ! Malgré la pression de la vie je peux dire que ça va aller merci
et toi alors ?
- Moi ça va mon ami merci. En parlant de pression j’ai appris que tu as besoin de mon aide par rapport à la fête de l’école ton fils Joane. Déjà c’est pour quand la manifestation ?
: Oui justement mon ami. Joane va terminer avec la maternelle cette année et son établissement exige aux parents un certain montant pour les festivités chose que je n’ai pas. Car comme tu le sais, ça fait 6 mois aujourd’hui que j’ai perdu mon boulot. Alors Pour revenir à ta question, la manifestation aura lieu le Samedi 6 août.
- Je sais par quoi tu passes RAPH inutile de te justifier. Ce n’est pas vraiment facile pour toi en ce moment. Dis-moi l’évènement aura lieu ailleurs ou bien dans l’enceinte de l’établissement ?
: D’après les informations que j’ai reçu du directeur tout se fera au sein de l’établissement.
- Ok je vois. T’a-t ’il donné l’heure exacte ?
: Oui disons qu’il a dit 10 heures mais il faudra qu’on arrive bien avant.
- D’accord je comprends. As-tu déjà cousu son uniforme ?
: Justement je ne l’ai pas encore fait. D’où mon cri de détresse.
- Oui je te comprends mieux maintenant. Et pour ce qui est du personnel en place ce jour as-tu leur nature ?
: Non pas vraiment. Mais il parait que le Gouverneur sera là ainsi que le délégué. Reste à confirmer sur place ce jour.
- Naturellement. As-tu prévu un bouquet de fleur et des séances photos pour immortaliser cet évènement ?
: Oui pour la photo j’ai un ami photographe qui m’as promis le faire et aussi s’occuper du bouquet de fleur.
- Super! As-tu le chronogramme des différentes activités de ce jour ?
: Oui je l’ai mais c’est à la maison.
- Bien. Parlant des casse-croûte qu’as-tu prévu pour la circonstance ?
: Bon juste les croissants et quelques pots de Yaourt.
- D’accord mon ami je vais t’envoyer ma contribution d’ici demain. J’espère que tu l’apprécieras même si elle est modeste.
: Merci mon ami. C’est le geste qui compte le plus. Porte-toi bien et surtout prend soins de toi. Merci encore.
- Merci RAPH à bientôt
: A plus Armand
Sujet 2 : Je suis le gardien de l’immeuble. Vous venez de vous installer dans un des
appartements. Posez-moi des questions (service, règles, voisins). L’examinateur joue le rôle du
gardien.
✓ Travail préalable
❖ Dans quel type de dialogue sommes-nous ? ==== ». Nous sommes bien faces à un dialogue de type formel, car l’échange se fait entre deux
inconnus. Donc le VOUVOIEMENT
❖ NB : Le gardien étant un inconnu, on ne saurait l’appeler par son nom.
Bonjour gardien ! Je viens juste d’aménager dans le deuxième appartement de cet immeuble. Pour ce faire, j’aimerais avoir quelques informations relatives au fonctionnement de ce lieu si vous me le permettez (cette introduction est dite « initiation du dialogue ». Ça rappelle le thème du sujet et énonce la préoccupation de l’intéressé).
= » Bonjour monsieur. Allez-y je suis à votre disposition.
- Très bien, merci. En dehors du gardiennage qui est votre tâche principale, avez-vous d’autres missions ?
= » Oui des missions exceptionnelles.
- Exceptionnelle ? parlez-moi de ces missions.
= » Bien je sers de relai entre le bailleur et le locataire et je reporte au bailleur les différentes plaintes du locataire. Aussi je supervise les travaux ponctuels de l’immeuble.
- D’accord je comprends. Étant donné que je vis seul est-ce que vous pourriez me faire certaines courses si besoin se présente ?
= » Oui pourquoi pas.
- Waouh merci déjà à l’avance. Etes-vous également chargés du service de débarrassage des poubelles au sein de l’immeuble ?
= » Oui cette tâche est mienne- Y-a-t ’il une heure précise de fermeture du portail ? si oui c’est quelle heure ?
= » oui à partir de 23h le portail est fermé.
- Ok je vois. Par ailleurs chaque locataire a-t ‘il une clé du portail ?
= » bien évidemment.
- Quelle est l’ambiance qui règne au sein des locataires de cet immeuble ?
= » Disons qu’il y a une bonne ambiance. D’ailleurs il ne se passe un mois sans que les locataires organisent l’anniversaire de leur voisin. Parfois c’est une surprise.
- Ah bon ? et généralement cela s’organise chez le voisin ?
= » Oui. Mais le plus souvent ils mettent une tente là dehors pour le faire
- Wahou c’est plutôt convivial. Et parlant du parking de l’immeuble y-a- t ’il une règle de gestion ?
= » oui pour ce qui est du parking chacun occupe la place qu’il trouve. Il n’y a pas de place pour quelqu’un.
- D’accord y-a-t ‘il suffisamment de place ?
= » oui il y a de la place pour tout le monde.
- Merci je pense que vous avez efficacement répondu à mes questions. Alors, je prends congé de vous. Et j’espère qu’on partagera de bon moments (il s’agit ici de la prise de congé).
Sujet 3 : Je suis votre ami je fréquente depuis un an à l’université de Toronto. Vous allez bientôt étudier dans cette ville. Posez-moi des questions pour connaitre la vie des étudiants là-bas. (Cours à l’université, associations pour les étudiants, coût de la vie…).
✓ Travail préalable
❖ Dans quel type de dialogue sommes-nous ? ==== » Nous sommes bien face à un dialogue de type informel car l’échange se fait entre deux amis. Donc le TUTOIEMENT
❖ Quel nom de personnage porte mon ami (on connait son ami par son nom) ? quel nom de personnage vais-je porter ?
❖ Exemple : - MOI(Candidat) = » ARMAND.
- LUI(Ami/examinateur) = » RAPHAEL
- Bonjour Raphael! Comment tu vas ?
== » Bonjour Armand je vais bien et toi ?
- Merci ça va. Devine quoi, j’ai obtenu mon visa d’étude pour le Canada et je compte étudier à Toronto dans la même université que toi. Mais avant j’aimerais te poser quelques questions par rapport à certains critères.
== » Wahou félicitation mon ami. Oui je suis là pour toutes questions.
- Merci. Dis-moi tu fréquentes quelle université à Toronto ?
== » Bien je suis à l’université de Toronto même.
- Cool. Est-elle située au centre-ville ou bien en banlieue ?
== » Elle est située en plein centre-ville
- Tiens! S’agissant des cours: A quelle période de la journée se tiennent-elles?
== » Les cours se tiennent à toute heure. Tout dépend de ton emploi du temps.
- Ok je vois. Un cours peut prendre en moyenne combien de temps ?
== » Il y a des cours de 3h et les cours de 4 h en fonction des filières et des disponibilités de l’enseignant.
- Ah d’accord et ces cours se tiennent dans des amphis théâtre comme ici ?
== » non ici chaque cours se déroule dans sa classe. Les amphis sont généralement faits pour les conférences.
- Pour ce qui est de la vie associative. Existe-t-il des associations pour étudiants là-bas ?
== » oui
- Y-a-t ‘il une association pour ressortissant Ivoirienne là-bas ?
== » Bien évidemment. C’est d’ailleurs l’association noire la plus solidaire de Toronto.
Tâche 3 : L’ArgumentAtion (4min30s)
➢ Cette tâche semble être la plus facile et porte sur un sujet d’ordre culturel. Elle se fait sans préparation. Les thèmes sont divers et touchent tous les domaines de la vie quotidienne.
➢ Elle se fait en 03 paragraphes structurés ainsi :
- Paragraphe1 : Connecteur logique1 + Arg1 + Explication1 + exemple 1
- Paragraphe 2 : Connecteur logique2 + Arg2 + Explication2 + exemple 2
- Paragraphe 3 : Connecteur logique + bref résumé des deux précédents arguments + SOLUTIONS
➢ Ici, le candidat est appelé à aller droit au but et à SOUTENIR ses
arguments de façon méthodique et avec des exemples à l’appui.
➢ Dans cette tâche, le candidat prend la parole de plusieurs façons :
Pour ma part, à mon avis, je pense que, de mon point de vue, etc.
➢ Pour expliquer un argument, le candidat doit utiliser les connecteurs
d’explication tels que: c’est-à-dire, ceci dit, en d’autres termes,
etc.
➢ Pour citer un exemple, il doit utiliser les connecteurs d’illustration
tels que : Par exemple, à titre illustratif, pour illustrer, c’est le cas
de, etc.
➢ Dans cet exercice, 02 stratégies argumentatives sont au choix :
a) La stratégie catégoriquement POUR (tous les deux premiers paragraphes sont Pours).
b) La stratégie catégoriquement CONTRE (tous les deux premiers paragraphes sont Contres)
Toutefois, il est important de mentionner que quel que soit la stratégie adoptée, le
troisième paragraphe porte sur un bref résumé des arguments précédemment mentionnés
et une proposition de solution (argument-solution)
- POUR : en accord. On défend le point de vue de l’auteur.
- CONTRE : on rejette totalement le point de vue de l’auteur
- ARGUMENT - SOLUTION : On fait un résumé des arguments précédents tout
en démontrant les limites et on propose des solutions suivies des exemples.
EXERCICE D’APPLICATION : Tâche 3
« On devrait supprimer l’uniforme dans les établissements » Qu’en pensez-vous ?
Pour ma part (Connecteur logique), je pense que ce serait une mauvaise décision que de supprimer l’uniforme dans les établissements et ceci pour
plusieurs raisons (Légère introduction) :
Premièrement (Connecteur logique) l’uniforme met les élèves sur le même pied d’égalité au seins de l’établissement (Argument). Ceci dit (connecteur d’explication), avec l’uniforme, toutes les classes sociales se confondent et les élèves venant de la classe pauvre ne se sentent pas frustrés par ceux des classes bourgeoises (explication de l’argument). C’est d’ailleurs le constat que l’on peut faire au collège Libermann de Douala où la tenue est une obligation (exemple).
Deuxièmement (Connecteur logique), l’uniforme permet l’identification de l’élève et son appartenance à un établissement quelconque. En d’autres termes en tenu, l’élève est facilement repérable et s’il advienne qu’il commette une gaffe on peut facilement le repérer dans son établissement et y prendreles informations sur ce dernier.
En résumé (Connecteur logique), l’uniforme a un avantage considérabletant pour l’élève que pour la société. Mais il n’en demeure pas moins vrai qu’il est aussi source de dépense pour les parents d’élève. On devrait plutôt uniformiser le prix d’achat de l’uniforme afin de le rendre accessible à toutes les couches sociales (Argument- solution). C’est d’ailleurs ce qui est palpable au collège Saint Louis où les responsables ont décidé de sponsoriser le prix de la tenue et de le fixer à 2000fcfa(exemple).